Методическая работа в ДОУ

Организация методической работы в ДОУ

Организатором методической работы в дошкольном образовательном учреждении является старший воспитатель, поэтому в повседневном общении его также называют методистом. Как  в имени человека изначально заложено некое значение, так и в названии профессии. Именно в слове «методист», в каждой букве – направление, содержание, суть нашей работы. Читаем дальше...

.

Презентация

Методический кабинет с учетом ФГОС ДО

Презентация

Самообразование в ДОУ

Содержание методической работы старшего воспитателя

(по П.И. Третьякову, К.Ю. Белой)

№	Функции управления	Функции старшего воспитателя
1	Информационно-аналитическая	Формирует банк о профессиональных качествах педагогов, выполнении программ, педагогическом опыте,новых исследованиях, психологии, дидактике
2	Мотивационно-целевая	Совместно с руководителем и педагогами определяет цели и задачи научно-методической работы коллектива, самообразование педагогов, формы и методы учебно-воспитательной работы в ДОУ. Помогает педагогам в научной организации труда, создаёт для этого условия.       Систематизирует и прогнозирует ППО, современные научные разработки.
3	Планово-прогнастическая	Прогнозирует развитие научно-методической работы коллектива на основе диагностики, определяет зоны  ближайшего развития педагогов. Совместно с руководителем составляет программы развития ДОУ и образовательную, годовой план, планирует методическую работу.
4	Оргнизационно-исполнительская	Обеспечивает выполнение годового плана работы детского сада. Оказывает методическую помощь педагогам. Готовит и проводит заседания педагогических советов. Организует взаимопосещения, открытые занятия, конкурсы, Дни открытых дверей. Проводит диагностику детей, анкетирование педагогов, родителей, самоанализ, совместное руководство, аттестацию педагогов. Осуществляет взаимодействие со школой и другими учреждениями.
5	Контрольно-диагностическая	Осуществляет совместное руководство внутрисадовский контроль (оперативный, тематический, фронтальный, игровой); оценивает качество учебно-воспитательного процесса, ПРС.
6	Результативно-коррекционная (оперативно-функциональное регулирование)	Обеспечивает оперативную помощь педагогам и организации учебно-воспитательного процесса, повышения квалификации, экспериментально-поисковой работе